Умение замечать свои чувства и ощущения, принимать их в расчет ВСЕГДА. В первую очередь, потому, что гарант теперь – вы сами, и порог, за которым начинается «невыносимое» можно заметить, только ориентируясь на внутренний барометр ощущений, эмоций и чувств.

А уж если я стимулирую студентов подвергать сомнению МОИ слова, то и вовсе рискую получить обвинения в том, что «не для того я платила такие деньги, чтобы потом перепроверять вас, вы что, плохо знаете свой материал»? Да чего там «рискую» - получаю.

К концу курса у студентов формируется четкое представление о том, что такое слово и как с ним обращаться, какими многочисленными источниками и ресурсами можно и нужно пользоваться для его обработки и запоминания, как происходит загрузка его в долговременную память и извлечение оттуда, на что важно обратить внимание уже при первом знакомстве со словом, чтобы суметь встроить его в устную или письменную речь.

Но что-то сильно поколебалось и расширилось внутри меня в Берлине. Этот город предсказуемо поднимает темы национального превосходства, ограниченного мышления, неприятия инаковости - и всего, к чему это может привести. Сквозь привычные мне вопросы "зачем вообще изучать тот или иной язык" проступил самый важный ответ, про который мы как-то забыли среди общей занятости. Включая меня, что не очень мне простительно.

Это то, с чего я начинаю реабилитацию тяжелых случаев отравления хреновым преподаванием английского языка. Придумываю стратегии реанимации для тех, у кого от одних звуков английской речи начинают дрожать руки, губы, щеки, подбородки.

"У вас все равно все не так".

Я разъясняю, показываю, доказываю, даю критерии оценки, раскрываю секреты профессии. Никогда не забуду, как одна клиентка воскликнула: "Так вот что, оказывается, делала со мной та европейская преподавательница, урок которой стоил более 100 евро!"