Кто-то свято верит в 15 минут в день и годами ругает себя за то, что получается только час в неделю (в лучшем случаев). Кого-то зарубает на произношении – дескать, если произношение так себе, о чем вообще можно говорить. Кто-то в принципе уверен, что хорошо учить можно только в среде, поэтому лет 10 учит «начерно», обесценивая все происходящее как вторичное и посредственное. И еще три тонны примерно такой же чуши.

Разумно провести грань между тем, что будет жить у вас во рту, и что – в ушах. Работа с восприятием множества акцентов может идти вглубь и вширь до бесконечности, но не нужно тянуть в рот все, что ни попадя. Вы должны выбрать для себя какой-то собственный стиль говорения: он может быть более или менее русским, а может носить черты британского / американского «экспортного» варианта.

Научитесь прогуливать. Научитесь не делать. Научитесь делать вполсилы (заодно вот вам прекрасный английский глагол “half-ass” как раз для таких случаев). Освойте и закрепите режимы «тяп-ляп», “better done than perfect”, «достаточно хорошо». Но главное – прогуливайте.

Настоящей разговорной речи, принятой в большинстве неформальных сеттингах, невозможно обучиться в рамках обычного изучения языка.

Ради бога, переставайте после каждого краткосрочного набега на язык ожидать ясности, уложенности, ощущения «так, с этим мы разобрались до конца, можно двигаться дальше». Нет. Считайте, что вы просто дробите огромный путь в несколько лет на короткие отрезки, узкие задачи, разных исполнителей.

Поэтому у многих моих коллег реально нет никаких сил и никаких возможностей постоянно бежать впереди этого паровоза, попутно пытаясь заработать себе на хлеб, параллельно объясняя и обосновывая все свои действия студентам, которые приобрели манеру постоянно проверять нас на предмет профпригодности.

"Нейтивы давным давно забили на все эти двух- трехэтажные времена, все говорят "просто", поэтому учить их, дескать, совершенно не обязательно. А если используют - то давно опускают все вспомогательные глаголы, поэтому не морочьте нам голову, дорогие учителя".